正如清华大学艾四林教授所说，这次抗击疫情的斗争，是一堂现实的思政课、一堂鲜活的思政课，一堂深刻、难忘的思政课。
当疫情发生后，为2024了阻断病毒传播，武汉采取了封城的措施。当时美国《***》报道说中国在武汉封城的做法是在侵犯武汉民众人权。
我想说，武汉以壮士断腕之势把绝大多数病毒留在了武汉，是为了保护更多的中国人。同时，一方有难八方支援，中国人民没有放弃武汉。
武***民加油，我们马上到！
南湘雅、北协和、东齐鲁、西华西。全国346支医疗队4.26万名医护人员驰援武汉和湖北，女性占2/3。
还有山东的蔬菜、新疆的水果、来自社会各界的捐款、来自海外华侨的救援物资，共同来帮助武***民共度难关。
这就是中国力量！
多难兴邦，中国人每次面临大灾大难的时候，从来没有屈服。我们凭借国人的智慧和勇气化险为夷，扭转乾坤。
当面临战争的时候，好男儿不顾自身安危上前线为民族而战，是无数革命英雄的流血牺牲换来今天的和平。当面临疫情这场没有硝烟的战火，所有人听从指挥，自觉隔离，有钱的出钱，有力的出力。
从磨难中成长，在磨难中奋起。2020年伊始我们面临一次大考验，现在考验即将通过，大考过后我们要反思。
要打赢疫情防控阻击战，不只是医生与患者的事情，是举国上下，包括大学生的自身责任的事情，需携手共进，共同打赢这场防空阻击战，以便可以早日重返校园，为祖国为人民贡献自己的一份力量。
3月9日14点30至16点，全国大学生同上一堂疫情防控思政课。同时也是给全国人民上了一堂疫情防控思政课。可以毫不夸张地说，这次全国人民抗疫防控本身就是一堂活鲜的思课。
从发现新冠肺炎病例，到武汉封城，到全国人民呆在家里，到全国各地支援武汉，为武汉加油，才有今天取得的防疫胜利，这一路走来真不容易。团结一致，排除万难，共同抗疫。
国家兴亡，匹夫有责。一方有难，八方支援。武汉的医生护士不够，全国各地的医生护士去了，武汉的病床不够，火神山医院几天时间就完工并投入使用了，口罩不够，各企业加班加点，连格力口罩都有了，食品疏菜更不用说了，有钱出钱，有力出力，共克时艰。在这里，我们再一次向奋战在抗疫防控一线的各行各业工作人员致敬，为他们点赞。
不获全胜，决不轻言成功。学校还没有复学，很多工厂还没有复工，全国各地还有很多地方没有解封，疫情虽然得到控制，但是防疫任务还很严重，不能放松，不到最后，决不轻言胜利。
感谢邀请。
这是高效、必要而且及时的。朋友圈看到一些学生的反馈信息，显示出对课程内容是满意的，有些学生看后表示很激动，老师讲得很棒。虽本人因有教学任务未观看，但从问题本身讲，认为，这是高效、必要且及时的。
一、全国大学生同步共上一堂，是高效的。现在各个高校普遍自身的校内网课已经进行到了二三周了，校内课程及学分任务本来就不轻，如果多头组织该类课程，师资质量很难保障，学生精力也会耗损，对课内任务也构成一定的冲击。该举措，是高效的。
二、同步上是必要的。大学生群体正是处于世界观、人生观和价值观建立的黄金期，因为这个阶段正是其向成熟迈进的阶段。同步化规模化协同化的上这门课，有助于让大学生的群体意识的形成与建立，“我们”的意识认同，进一步渗透了责任感使命感与当代感的，他们也会感觉到自己是一支力量，产生一定的积极共鸣意义。
三、全国大学生同步共同上一门思政课是及时的。因为这是一门顶层设计的思政课。在疫情面前，统一抗疫，以尊重科学与尊重实践的思想引领苦难中的中国非常重要。而大学生面对疫情中的苦难，也急需要心灵的关照。这恰恰是正常网上开学之初，时间及时，思想及时，以团结一致的信念，面对乃至战胜疫情，包括疫情早期后遗症的预防。
以上为三点拙见，自身作为一名教员，虽说没有一门课不是思想的教育，但教学任务较重，思政方面不可能涉及过多，也不可能做得多好。故，得出上述认识。
感谢提问。
我是加勒比海盗小丸子。很高兴回答你的问题。
通过同上这样的大课，地点不同、内容不同，教学方法也不同，参加学习的人数更不同，我觉得这样更能让学生们学到很多的知识，收到意想不到的效果。
比如，一是通过这次疫情教训，感到还是我们国家优越的社会主义制度好，还是国家体制好。只有在我们这样的国家，在共产党的领导下，才能做到万众一心、齐心协力，严防死守、加强防控，才能取得现在来之不易的成绩。
二是通过这次疫情，是不是要提高认识，举一反三，逐步改掉不文明的行为习惯了。这次疫情的起因大家是知道的，许多不好的习惯在国人心中是由来已久。比如很多人不注意讲究卫生，不尊重别人的劳动，到处吐痰、扔垃圾。还有一些人愿意道听途说、转发乱发，瞎编乱造一些流言蜚语和不实之词，扰乱是非的等等行为，是不是应该改掉了呢？
最后，通过学习，让大家知道了要爱护自己的身体，每天保持一个健康向上的心情，拥有一个健康的身体素质。身体健康就比什么都好，钱财再多，房子再多都是身外之物，健康最重要！
第一讲“精神之光”聚焦英雄武汉的红色历史。师生把课堂搬上舞台，重温武钢一号高炉出铁、武汉长江大桥建成的历史，感受新中国建设时期“开路先锋”们最美的模样。师生跟随课外思政老师的步伐，“走进”武钢博物馆和武汉桥梁博物馆，聆听武汉“一桥一钢”的故事。不管是武钢，还是武汉长江大桥，它们是武汉奋发图强的见证，也是武汉城市精神的重要标志和写照。第二讲“奋斗之路”回顾了三十年来新中国上下一心，拼搏进取的历程。师生聆听现场讲述，了解了光谷的昨天、今天和明天，更从光谷蝶变的故事中感受到科技兴则民族兴、科技强则国家强——“光谷的光，是高新技术之光，更是自立自强之光”。
今天，我收看了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课令我受益匪浅，刻骨铭心。我对中国在疫情中的担当感到骄傲自豪，同时也对新型冠状病毒有了更进一步的了解和认识，以及学习并掌握了预防措施。
磨难压不垮、奋起正当时。在举国上下万众一心、众志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊时刻，我们不能亲临主战场，但我们能坚持在大战中坚定信心、不负韶华。
首先，新型冠状病毒是一个大型病毒家族。因为表面的凸起像国王头上的王冠，所以叫冠状病毒。它是目前已知的第七种可以感染人的冠状病毒。感染人群一般出现咳嗽、发烧、头疼、胸闷等症状。
其次，新型冠状病毒肺炎虽然来势汹汹，给我们的生活都蒙上了厚厚的阴影。但是，作为学生的我们，要把这次的疫情当作是一种学习的机会，去学习前辈这种处变不惊，舍己为人的精神，我们要利用好这个机会，静下来想一想自己的人生规划，树立正确的人生观，价值观。把我们的祖国建设得更强大，是我们每个人的使命。另外，还要学会如何做好防护措施:第一，尽量不出门，如果必须去公共场所记得佩戴口單;第二，要经常洗手，第三，不要过度疲劳，这样会降低免疫力。
疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛，使得世界不断聚焦中国防控疫情的成功经验，认为中国采取“最勇敢、最灵活和最积极的”严格防控措施，有效遏制疫情，为世界公共卫生事业作出重要贡献。中国战“疫”的速度、决心和力度是世界的榜样，应当学习中国的应对措施。
中国有着非凡的基建和制度，迅速组织人力开展大规模的工程、建立“发热门诊”、迅速隔离感染者、鼓励在线医疗、关闭学校、为隔离在家的人们配送医药和食物等。科学技术成防疫急先锋，救援机器人、无人机、人工智能等技术用于防疫。“在与新冠病毒抗击的战斗中，中国部署了消毒机器人、智能头盔、配备热像仪的无人机和先进的面部识别软件。一些外卖平台利用机器人将食物从餐厅送到外卖配送员和顾客手上。
中国的学校停课不停学，数百万学生每天通过直播软件上课。疫情下的许多行业仍然保持繁荣，包括健身、厨艺和音乐等线上课堂。
疫情如令，责任如山。在这场众志成城、同仇敌忾的战斗中，中国人民的团结信念和责任感令世界印象深刻。
经过一堂思政课的教导，我明白了许多。明白了少年强则国强，少年独立则国独立的道。
首先感谢平台邀请回答！
对于如何避免爱国教育在教育体系中的缺失这个问题民，个人觉得，应当把爱国教授精细化的对学生进行输入。让爱国知识浅显化，多样化，丰富化，学生才更易接受教育。
首先要让爱国教育避免大段的理论知识，孩子的理解能力有限，如果理论性过强，孩子不仅可能会蝗不懂，而且会产生厌烦心理。
其次就是保持爱国教育形式的多样化。这主要可以从以下这个方面进行。
1、组织观看爱国电影。有很多适合孩子看的爱国影视作品，可以利用爱国教育活动课给孩子播放，注意一定要避开抗日神剧。
2、制作更多的爱国动漫，让孩子从喜爱的动漫节目中潜移默化的接受教育。
爱国主义教育，要贯穿人生的每个阶段，尤其是对青少年进行爱国主义教育，很有必要，也是必须的。
青少年，世界观未形成，及时教育，可形成具体概念，溶入思想，永远胸怀祖国，为国争光，为国尽忠，。其具体做法是，社会，学校，家庭三者结合，从下教育孩子修身，齐家，平天下，国大于家，应一切为国，一生为国。为国而死重于泰山，为已而死轻于鸿毛。
搞爱国主义教育，不能形式主文，要结合课本，引导学生爱国。参加社会活动，吊唁英烈，坚定为国尽忠的决心。
爱国之心，人皆有之，让爱国之花盛开吧！
爱国教育是一根红线，应该贯穿教育体系的方方面面，应该被牢记在每一个学子的心中。但实际上，爱国教育在教务体系中缺失的问题还相当严重，要避免爱国教育在教育体系中的缺失，我们需要做好以下方面。
爱国主义是指教育孩子有“家国”概念，拥有民族自豪感与荣誉感，关注国事，培养其“天下兴亡匹夫有责”的社会责任感。
要做好爱国主义教育，我认为需要做到：
第一，学校教育。中小学教材内容筛选要与时俱进，符合新时代的爱国主义精神；教师与学校教育工作者在日常教学中要善于从中引导孩子进行思考、感悟。
第二，家庭教育。父母需要以身作则，做个对社会有责任心、爱国的人，从而给孩子设立好榜样。再此，多与孩子交流，通过一些时事去帮孩子分析国家时局，帮助孩子更进一步了解国家，培养孩子对社会的关注度与责任感。
第三，社会教育。目前网络信息鱼龙混杂，孩子的辨别能力低，这时，需要全社会努力为孩子创造一个良好的网络环境，避免孩子受到不良信息的影响。
以上，是我的建议。
爱国教育随时随地都可以进行，尤其借助具体的实例可以取得更好的效果！
如果孩子在上幼儿园或者小学阶段，可以利用国家的重大节日对孩子进行爱国教育，如七一，八一，十一，一二九运动等都是很好的爱国题材。
去年迎来祖国的70周岁生日，我们对儿子就进行了爱国主义教育，全家一起看阅兵，一起制作国旗，唱国歌，表演节目，让儿子做主持，在锻炼孩子的同时，又加强了爱国主义教育。
我认为，孩子的爱国主义教育一定要早做，让孩子逐渐感受祖国的强大，从而产生爱国之情。
如果认为爱国教育都是班主任的事情，那就错了，每一位教师都有教育孩子有爱国之心的义务，可以将爱国教育与自己的学科教育有机地结合起来。
如，历史课中，中国抗战胜利的历史，如果讲课中穿插一些真实感人的故事细节，通过具体的事情，让学生感受我们的先烈为国捐躯的精神。
在生物课中，我国科学家首次合成了结晶牛胰岛素，这是世界上第一个人工合成的蛋白质，为人类认识生命、揭开生命奥秘迈出了可喜的一大步，让学生感受中国科技的力量。
在化学课中，我国科学家侯德榜发明了侯氏制碱法，并把专利无常提供世界使用，从而开创了世界制碱业的新纪元。
在语文，数学，甚至音乐、体育、美术一样可以进行爱国主义教育，只要我们做个有心的教育者。
比如贸易大战，比如5.12地震，比如每年夏季的抗洪救灾，比如这次疫情，很多很多，难道不是非常好的爱国素材吗？
