如何检查预习的效果
检查预习的效果是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生对新知识的掌握程度，以便进行针对性的教学。以下是几种检查预习效果的方法：
1.让学生大致讲述预习的内容
这种方法适用于任何科目，特别是数学等逻辑性强的科目。教师可以随机指定学生，让他们讲述预习的内容。即使学生的讲述不够准确，只要能大致讲述出指定要预习的内容，就已经算是完成了预习的任务。通过观察学生的回答详细程度，可以大致判断出整个班级的预习情况。
2.让学生说出预习中的疑惑
让学生提出在预习过程中遇到的不理解的地方，可以反映出他们确实预习了，并且可以根据他们提出的疑惑的难易程度，判定他们的预习效果如何。如果他们提出的疑惑非常浅显，只需要稍加思考就能知道的，表明他们的预习效果不是很好；反之，如果提出的疑惑难度较大，说明预习效果良好。
3.查看学生的课本
预习的过程中，学生可能会在课本中圈点批注。教师可以通过查看学生的课本，了解他们在预习过程中的态度和行为。如果课本中圈点的痕迹较多，表明预习的过程中很仔细；如果只是简单的勾划了几下，表明可能预习的不是很认真。
4.出一些有关预习内容的题目测试学生
通过出一些需要用到预习内容才能解答的简单题目来测试学生，也可以大致检测出学生的预习成果。例如，对于数学，可以出一些仅仅只需要套用新公式、新定律就可以解答的题目来测试，通过解答的正确率来确定预习的效果。
5.课前听写
课前听写是检查学生预习的有效途径。教师可以报读一些词语或句段，让学生听写。这样既能强化对重点词的记忆，还能成为点缀文章主要内容的珍珠，将这些珍珠连缀起来，就是文章的主要内容。此外，课前听写还可以纠正学生不用标点和乱用标点的现象。在实际的教学中，这种听写方式常用用以下三种形式进行交替进行：师说生写、生说生写、生说师写。
6.课前小组检查
划分的小组成员，要考虑学习程度，最好上中下的学生都有。小组成员的分工，在检查预习时，小组成员每人都要承担检查任务，并且，每个人检查的任务要经常变化，人人检查别人，人人被别人检查。这样可以在检查中不断提高学习效果，还可以培养学生的合作意识。
以上方法可以根据具体的教学内容和学生情况灵活选择和组合使用，以达到最佳的检查效果。
