在大学生心理健康教育教学中，音乐的应用策略具有多种优势。音乐能够调节学生的情感体验，促进人际交往，并有助于健全学生的人格。以下是音乐在大学生心理健康教育教学中的应用策略：
1.利用背景音乐，创设良好氛围：在进行心理知识教育或心理辅导的过程中，选择合适的背景音乐能够营造出所需的环境氛围。轻松愉悦的音乐有助于提升学习效率，而针对学生的心理问题，合适的背景音乐可以起到心理疏导的作用。
2.利用音乐欣赏，激***感体验：引导大学生欣赏一些音乐曲目，能够帮助学生从音乐中获得情感共鸣，达到心理引导教育的目的。在音乐欣赏的过程中，还能够促进学生审美能力的提升，形成积极向上的审美情感，促进学生心态的转变。
3.接受式音乐治疗方法：接受式音乐治疗方法作为音乐治疗方式的一种，具有实施对象广泛、实施过程简单、实时效果明显等特点，能有效改善大学生的压力应对、情绪调节和人际交往等方面的问题。
4.音乐活动与音乐咨询：组织大学生参加音乐活动，如合唱团、乐队等，可以提高学生的团队合作能力和自信心。此外，音乐咨询也是一种有效的心理干预手段，通过专业的音乐治疗师引导学生表达内心的感受，解决心理问题。
5.整合音乐与其他心理治疗方法：将音乐疗法与其他心理治疗方法相结合，如认知行为疗法、情绪聚焦疗法等，可以增强心理干预的效果，为大学生提供更全面的心理健康支持。
总之，在大学生心理健康教育教学中，音乐的应用策略具有广阔的前景。教师可以根据学生的实际情况，灵活运用音乐资源，为大学生的心理健康教育注入新的活力。
