说话和写作的训练方法
写作训练方法主要包括以下几个方面：
1.词汇和句子的练习：写作的基本要求是词汇不能太单一，要用词精准，句子通顺流畅，不能有逻辑谬误。可以通过词典学习法，选择一个喜欢的作家，通读他/她的全部作品，圈出他们的常用词汇来进行练习。此外，还可以通过造句子法，选择一些高频词汇，自己进行造句。
2.把句子写完整、具体、通顺、连贯：句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。例如，题目“爸爸做工”，可以扩展为“爸爸在工厂里做工”，这样就更加具体。
3.看图说话：这是一种有效的写作训练方法，可以根据图片上的信息，结合产品，写出一句文案。也可以不看画面的信息，跳出来写一句文案，让图片重新变得有含义。
4.写作技巧：例如，找到一个安静舒适的地方，避免干扰和噪音；确定你的写作目标，并设定合理的时间限制；先写下你的想法和思路，再组织成一篇文章；不要过分依赖于电脑的拼写检查，要有自己的校对和修改习惯等。
说话训练方法主要包括以下几个方面：
1.敢说：这是说话训练开始时的要求，旨在鼓励小学生大胆地、轻松地、无所顾虑地说话，以培养他们说话习惯。开始训练说话时，要求不要过高，限制不要太多，更不要轻易打断他们的话，可以任他们随心所欲地说。
2.说顺：等学生都敢讲喜欢讲后，就要逐渐引导他们把话讲通顺了。这是需要老师充分发挥点播作用。如学生看了一幅有关秋天景色的画，说道:“秋天来了，树叶在一个一个地落下来，开了菊花许多许多，大雁从南方飞了。”显而易见，“树叶”用“一个一个”做量词是不恰当的，“开了……许多”词序颠倒了，“大雁从南方飞了”语意不清，像这样的句子，老师就要给予指出。
3.说具体：能够把话讲通顺了，也讲得比较具体，就需要提升说话的层次了。即要指导学生怎样把话说得生动形象，娓娓动听，引人入胜。
4.反应能力训练：应变思维的训练方法包括自问自答、快问快答、顺语反诘、曲解岔答等。
5.同义词和反义词训练：在接送孩子回家的路上或者闲暇时，可以经常跟孩子说同义词或反义词，与此同时，还可以把这些词延伸为句子。例如，家长说“黑”，孩子说“白”，家长说“高”，孩子说“低”。这种同义词和反义词的训练，能发展孩子的语言敏捷性和流畅性，丰富孩子使用语言的能力，对于进入小学造句和写作很有好处。
以上就是说话和写作的训练方法，希望对你有所帮助。
