对于网络教育中网络道德教育方法，我们可以从以下几个方面进行探讨：
1.网络道德教育理念的更新
在网络教育中，网络道德教育的理念需要与时俱进。传统的网络道德教育往往侧重于道德知识的灌输，而现代的网络道德教育则更加强调道德智慧的培养。这意味着我们需要引导学生不仅要知道什么是正确的，什么是错误的，更要能够判断在特定情境下应该如何选择，即具备道德智慧。此外，我们还需要建立新的教育价值观，将网络道德教育与生活理论、主体理论、转型理论等基础理论相结合，实现通识教育与道德智慧的双重目标。
2.网络道德教育方法的创新
在传统的网络道德教育中，教师往往是知识的传授者，而学生则是被动的接受者。但在现代网络教育中，我们需要转变教师的角色，使其成为学生学习的指导者。教师应该引导学生如何有效地利用网络资源，如何在海量的信息中进行选择，如何在虚拟的网络世界中保持真实的自我。同时，我们还可以通过开设网络德育课程，让学生在学习网络知识的同时，也能了解到网络道德的重要性，从而规范他们的上网行为，养成良好的网络道德习惯。
3.网络道德教育环境的净化
网络环境的好坏直接影响到网络道德教育的效果。因此，我们需要努力净化网络环境，创造一个健康的网络学习空间。这需要家庭、学校和社会的共同合作。家长应该监管孩子的上网行为，学校应该开展网络道德教育活动，社会应该提供健康的网络资源。此外，我们还可以通过法律手段，打击网络违法行为，保护网络安全。
4.网络道德教育效果的评估
最后，我们需要对网络道德教育的效果进行评估。这不仅包括学生的网络道德知识掌握情况，还包括他们的网络道德行为表现。我们可以通过设计教学任务、进行学科整合、评价学生作品等方式，对学生进行潜移默化的道德教育，并通过定期的评估，了解教育的效果，以便及时调整教育策略。
总的来说，网络道德教育是一项系统工程，需要我们在理念、方法、环境和效果等多个方面进行综合考虑和精心设计。
