在美术新课程改革中，所大力倡导的教学评价方式是形成性评价。这是一种以学生的学习过程为中心，在学习过程中进行的评价，旨在促进学生的学习和成长。这种评价方式不仅关注学生的学业成绩，更要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的全面发展。
在写字教学中，尤其是在写字课的评价阶段，要十分重视兴趣的激发。艺术性评价的要点包括：突出激励性、具有导向性、注意深刻性、讲究准确性、体现新颖性。评价要为新的训练引路导向，使评价具有导向性。针对学生的不足之处，为学生指出应该如何改进和完善，为什么要这样改进和完善；在充分肯定成绩的同时，随机引出新的练写任务、方法，便于学生展开新的训练。同时，还要注意评议学生的坐姿、握姿等，培养学生良好的书写习惯。
艺术评价也广泛应用于其他领域，例如音乐。艺术评价标准（音乐）关注学生的音乐素养，包括音基题库练习、标准证件照、考级视频标准录制等功能。这些功能旨在强化学生的音乐基础知识，帮助提升学生的音乐考级能力，以及录制符合各考级机构视频录制要求的视频。
总之，“三倡导艺术性评价”强调在教学过程中关注学生的全面发展，通过形成性评价、艺术性评价等方式激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
