对于您的问题，我将从以下几个方面进行解答：
1.什么是多元解读
多元解读是指在文本解读过程中，读者可以根据自己的生活经验、知识背景、情感态度等因素，对文本进行多种不同的解读。这种解读方式强调读者的主体性，认为每一种解读都是建立在读者个人的认知基础上的，因此，不同的读者可能会对同一文本产生不同的解读。
2.多元解读的理论基础
多元解读的理论基础主要包括诠释学、对话理论、接受美学与接受理论、建构主义教学观、阅读心图式哲学心理学等。这些理论强调读者与文本的对话关系，认为读者的解读是对文本意义的重新建构，而不是简单的再现。
3.多元解读与文本原意的关系
关于多元解读与文本原意的关系，学术界有不同的观点。一些学者认为，多元解读并不意味着可以随意曲解文本，解读应有一定的边界，不能脱离文本的语体、语境和关键语句，同时也要尊重作者的原意。另一些学者则认为，文本的原意是不确定的，任何解读都是读者的自我理解，不可能有完整公正的客观解读。因此，多元解读不应受到文本原意的限制，而应鼓励读者根据自己的理解和感受来解读文本。
总的来说，多元解读与文本原意的关系是一个复杂的话题，没有绝对的对错之分。在实际教学中，教师应引导学生进行多元解读，同时也要注重培养学生的批判性思维，让他们能够区分合理的解读和曲解。
