幼儿数学游戏教育意义
幼儿数学游戏教育意义主要体现在以下几个方面：
数学游戏是儿童时期的主要活动手段，通过游戏，幼儿可以获得粗浅的知识和生活经验，各种游戏促进幼儿智力发展，培养幼儿感知觉、思维想象、记忆和操作能力。游戏是儿童教育独具特色的强有力的教育手段，它能给幼儿以快乐并从中受到教育，提高了幼儿对数学学习的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松、自然、饶有兴味地学习。
游戏在幼儿数学教育中的特殊功能之一是可以促进幼儿思维能力的发展。在幼儿数学教育活动中，有许多数学内容都可以通过游戏来完成，它要求幼儿改进思维方式，从多方面、多角度进行观察、思考，加快思维的反应速度，进而促进幼儿思维能力的发展。
幼儿天生就有好奇心。好奇心驱使他们去注视、观察、摆弄、发现、探索，而游戏恰恰给幼儿提供了这样一个实践的环境。在游戏中建构数学教育，能使幼儿在生活中感受到数学的存在，认识到生活处处有数学。
数学游戏活动内容的组织应考虑幼儿的学习特点和认识规律，寓教育于生活、游戏之中。努力探讨、设计生活化、游戏化的数学活动，建构自主快乐的学习模式，促进幼儿能力与个性的发展。游戏是生活化的、假想的又依托于生活，模拟情景再现生活使数学教育生活化能得到很好体现，有助于幼儿学习有活力的数学；使数学学习化难为易、化繁为简，能让幼儿充分认识到生活处处有数学。
在游戏中建构幼儿的数学教育，就必须对玩具的设置加以重视。玩具是幼儿的基本活动，是数学教育的重要活动，而玩游戏的工具，也可以看作是数学教育课堂操作教具。因此，在游戏中建构幼儿的数学教育，就必须对玩具的设置加以重视。
综上所述，幼儿数学游戏教育意义重大，它不仅能培养幼儿对数学的兴趣，还能促进幼儿思维能力的发展，增强幼儿对数学学习的兴趣，促进幼儿能力与个性的发展，并提高幼儿解决问题的能力。
