幼儿园教育科研是指在幼儿园层面进行的教育科学研究，旨在探索和解决幼儿教育实践中的问题，提高教育质量和教育效果。幼儿园教育科研主要包括选题、文献综述、形成假设、选择研究方法、对变量进行分类、选择被试、制定研究方案、方案实施、资料收集和整理以及撰写科研报告等步骤。
在幼儿园教育科研中，教育科研是教育发展的源动力，也是幼儿园持续发展的生长点，更是创建品牌幼儿园的生命线。因此，幼儿园要着眼幼教事业的长远发展，理清发展思路，找准关键环节，把“科研兴园”作为幼儿园发展的根本，紧紧围绕教育科研这条主线，大力激发教师的科研热情，加强园本教育研究，提高课题研究层次和质量，使幼儿园教育科研工作取得突破性进展。
在开展幼儿园教育科研时，教师需要处理好与教研员之间的关系，使之既不会给人留下“主宰”教师的痕迹，又不会带有“放任不管”的嫌疑。教研员在教研活动的组织、实施、评价等方面发挥了重要的不可或缺的作用，教研员是教师心目中的专家。而在教研活动中，教研员如何对自己的角色科学定位，处理好自己与教师之间的关系，是达成有效教研必须解决的问题。
幼儿园教育科研工作存在的问题与建议包括：
1.提高幼儿教师的科研能力：目前幼儿教师的科研能力整体水平较低，表现在选题、研究方法、操作措施、规范管理等方面。幼儿园应加强对教师的科研培训，提高教师的科研素质。
2.加强园本教育研究：幼儿园应鼓励教师积极参与课题研究、进行科研活动，提高教师的课题研究数量和质量。
3.大力激发教师的科研热情：幼儿园应营造浓厚的科研氛围，激发教师的科研兴趣和积极性。
4.提高课题研究层次和质量：幼儿园应着眼于幼教事业的长远发展，找准关键环节，提高课题研究的层次和质量。
总之，幼儿园教育科研对于提高幼儿教育质量和效果具有重要意义。幼儿园应高度重视教育科研工作，加强教师科研能力培养，提高课题研究质量，推动幼儿园教育事业的可持续发展。
