在小学体育课程中，篮球游戏课是一种非常有效且有趣的教学方式。通过引入游戏教学策略，可以激发学生对篮球的兴趣，提高他们的学习效率。在进行篮球游戏课时，教师需要根据学生的实际情况设计合适的游戏，并适时调整规则，以确保所有学生都能参与其中并获得快乐的情感体验。
首先，在篮球游戏课中，教师可以创设合理的教学情境。例如，可以组织“篮球接力赛”的游戏，通过对学生进行分组，将学生分成两个人数相等的小组，然后站成人与人之间间隔为一米的纵队，之后站在队伍的一名学生开始持球运球，以纵队的同学为桩，进行S形的运球，在运球到队尾之后，再由此时队伍最后一名同学进行运球。如此往复，直到所有的同学都完成这一游戏，然后比较两个小组的运球速度。通过创设这样有利于游戏教学的情景，不仅可以培养学生对于篮球的熟悉程度，锻炼他们的运球速度，同时还可以培养他们的集体荣誉感和他们的团队意识。
其次，教师可以适当改变篮球竞赛规则。由于学生的身体素质和篮球技巧差别很大，教师可以通过游戏教学策略，适当地改变游戏教学的规则，从而让全部学生都能参与进去，让所有学生都能够获得参与篮球运动的快乐的情感体验。例如，在教学时，教师可以要求篮球的进攻方至少三人触球才可投篮。通过这项规则的制定将篮球由一项竞技运动转变为一个游戏，从而可以让更多的同学参与其中，以此来提高学生的参与度，使更多学生的篮球技巧得到锻炼，进而提高中学体育篮球教学的水平，以达到篮球教学的目的。
最后，教师还应因时因地制宜地设计游戏。体育教师要根据学生年级的不同，甚至是一年四季的不同，采取不一样的游戏。在针对低年级学生时，教师可以设计一些简单易懂的游戏，如“两人炒黄豆”，让学生伴随着音乐和篮球玩游戏。但是在针对高年级学生时，教师在设计游戏的时候应当注意把游戏和篮球技巧性紧密地结合，比如说将持球以及运球和传球等基本的动作技巧和游戏进行融合，只有这样才能有助于学生多方面的发展。
总之，在小学体育课程中引入篮球游戏课是非常有益的。教师应该根据学生的实际情况和需求，合理地设计游戏，并适时调整规则，以激发学生对篮球的兴趣，提高他们的学习效率，最终达到提高篮球教学质量、促进学生全面发展的目的。
