根据给定的搜索结果，我们可以找到两个与课程思政评价多元化案例相关的文章。第一个文章讲述了如何将思政元素融入到工程经济课程中，第二个文章则介绍了如何在跨文化管理课程中实施课程思政。在这两个案例中，都强调了课程思政的目标是将价值引领与知识传授相结合，实现学生在学习专业知识的同时提高思想政治素养和思想道德水平。
在工程经济课程中，授课教师需要深度结合课程特点，仔细梳理和理清课程专业知识点与思政元素之间的联系，有的放矢地挖掘课程的思政元素，制定合理可行的思政元素融入路径，并在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面做相应的改进完善。而在跨文化管理课程中，除了通过理论讲授、情景模拟、案例研讨等方式帮助学生掌握基本的跨文化管理理论外，
