思政课教师教学能力提升
高校普遍重视思政课教师的教学能力提升，通过举办各类培训班和研讨会来提高教师的教学水平。这些活动通常由学校的教务处或马克思主义学院联合组织，邀请专家教授进行主题报告和示范课展示，同时也有教师之间的分组讨论和大会交流。例如，南京师范大学举办的思政课教师教学能力提升专题培训班，就邀请了多位专家教授进行主题报告和示范课展示，同时还有与会教师的分组讨论和大会交流。类似的，济宁医学院举办的思政课教师教学能力提升培训班，也邀请了山东师范大学和聊城大学的获奖副教授进行观摩课，并与马克思主义学院全体教师就如何上好思想政治理论课等问题进行交流和探讨。
教学能力提升不仅仅是提升教学技巧，更重要的是提升教师的教学理念和教学效果。一方面，高校需要建立和完善教师教学能力提升的保障机制，比如在绩效分配上，科研分值不应远高于教学，以确保教师有足够的时间和精力投入到教学工作中。另一方面，教师也需要不断提升自己的教学能力，比如保持教学内容和教学方式的常新，让学生们喜欢上这门课。此外，教师的科研要服务于教学，研究思政课教学方法和教学重点难点问题，深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题。
在职业教育领域，强化数学教师课程思政教学设计和实施能力也是非常重要的。例如，北京市职业院校教师素质提高计划国培项目的公共基础课教学能力提升项目(数学)，就是为了强化数学教师课程思政教学设计和实施能力，提高教师立德树人水平，促进教师师德师风建设。
尽管有很多提升教学能力的培训和活动，但在实际教学中，思政课教师的教学能力仍存在不足。主要体现在理论教学基本功不扎实，实践教学技能薄弱，意识形态工作能力不强三个方面。因此，高校需要高度重视思政课教师队伍建设，切实提高思政课教师意识形态工作能力、理论教学能力、实践教学能力和运用新媒体技术教学的能力。
综上所述，思政课教师的教学能力提升是一个系统工程，需要通过不断的培训和实践来提高。同时，也需要建立和完善相关的保障机制，以确保教师有足够的时间和精力投入到教学工作中。
